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高中課綱微調爭議持續發酵,惟歷史教育該如何實施,在課綱規範下,是否會全然限制教師教學自主,禁錮學生心靈?以史為鏡,歷史讓我們知興替與瞭解過去人文遺產,諸多台灣史爭議應該回歸專業,在遵守民主法治的前提下,讓不同史觀相互對話,而非激化族群對立;透過大家的理性探討及參與,共同改善教育,用積極與開放的心提升我們教育的未來。
負債整合
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